- 綦春霞,徐志芳
本文分析了所收集的实验区七年级试卷的一些基本的特点及不足 ,并提出了今后改进的几点意见。
2003年08期 1-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 114k] [下载次数：241 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 綦春霞,徐志芳
本文分析了所收集的实验区七年级试卷的一些基本的特点及不足 ,并提出了今后改进的几点意见。
2003年08期 1-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 114k] [下载次数：241 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋士会
课程改革是教育领域中一个永恒的话题。课程改革经常遭到作为改革实践者——教师的阻抗。阻抗的因素既有来自习惯的惰性、知识的缺失 ,也有利益的担忧与体制的滞后 ,以及人际关系的失调等等。消除教师对课程改革的阻抗需要树立以教师为本的改革观、营造改革的浓烈氛围、建立与健全吸纳教师参与的课程改革的决策与激励机制 ,革新教师培训模式。
2003年08期 11-16+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 92k] [下载次数：563 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：48 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋士会
课程改革是教育领域中一个永恒的话题。课程改革经常遭到作为改革实践者——教师的阻抗。阻抗的因素既有来自习惯的惰性、知识的缺失 ,也有利益的担忧与体制的滞后 ,以及人际关系的失调等等。消除教师对课程改革的阻抗需要树立以教师为本的改革观、营造改革的浓烈氛围、建立与健全吸纳教师参与的课程改革的决策与激励机制 ,革新教师培训模式。
2003年08期 11-16+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 92k] [下载次数：563 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：48 ] |[阅读次数：0 ] - 王永红
为更好地思考社会科的改革与发展 ,提供一种从社会角度认识社会科领域各种纷争的参考 ,文章介绍了在美国影响社会科的五个主要的社会力量 ,即教科书出版商、社会科教师、大学院校、特殊利益机构和联邦政府。这五种力量对社会科都有不同程度的影响和各自的影响方式 ,反映了美国社会科改革与发展的复杂性。这给我们的启示是应该加强研究 ,认识我国各种左右社会科的社会力量 ,妥善解决各种纷争 ,推动社会科向前发展。
2003年08期 17-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 王永红
为更好地思考社会科的改革与发展 ,提供一种从社会角度认识社会科领域各种纷争的参考 ,文章介绍了在美国影响社会科的五个主要的社会力量 ,即教科书出版商、社会科教师、大学院校、特殊利益机构和联邦政府。这五种力量对社会科都有不同程度的影响和各自的影响方式 ,反映了美国社会科改革与发展的复杂性。这给我们的启示是应该加强研究 ,认识我国各种左右社会科的社会力量 ,妥善解决各种纷争 ,推动社会科向前发展。
2003年08期 17-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 任纪勋
初中数学“体验学习”的实验 ,是“让孩子在亲身体验中学习”的教育策略 ,通过引导学生体验 ,强调学生的主体实践 ,亲身体验 ,真正把知识通过开放性、实践性的形式展现给学生 ,使学生在探索体验中开发自己的创造力 ,从而提高学生的整体素质 ,探索创造教育的新途径。
2003年08期 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 60k] [下载次数：249 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 任纪勋
初中数学“体验学习”的实验 ,是“让孩子在亲身体验中学习”的教育策略 ,通过引导学生体验 ,强调学生的主体实践 ,亲身体验 ,真正把知识通过开放性、实践性的形式展现给学生 ,使学生在探索体验中开发自己的创造力 ,从而提高学生的整体素质 ,探索创造教育的新途径。
2003年08期 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 60k] [下载次数：249 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 陈杰
教学对话是当代社会对话精神的呼唤在教育领域的回应。由于语文学科知识的社会性综合性、语文教师比其他学科教师更多地触及人性人格、语文教学具有很强的人文性特质 ,故语文教学中的对话是人格对话。这种对话在教学中主要理解为教学伦理上的平等关系 ,教学方式上的互动关系 ,“文本化”的课本观。
2003年08期 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 49k] [下载次数：250 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 陈杰
教学对话是当代社会对话精神的呼唤在教育领域的回应。由于语文学科知识的社会性综合性、语文教师比其他学科教师更多地触及人性人格、语文教学具有很强的人文性特质 ,故语文教学中的对话是人格对话。这种对话在教学中主要理解为教学伦理上的平等关系 ,教学方式上的互动关系 ,“文本化”的课本观。
2003年08期 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 49k] [下载次数：250 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 钱朝霞
探究学习是新一轮课改倡导的学习方式 ,这种学习方式的产生与知识的呈现方式有关。如果将知识用问题情境形式呈现 ,不同类型的问题情境 ,将产生不同类型的探究学习。铺垫型的问题情境 ,将产生联想式的探究学习 ;认知冲突型的问题情境 ,将产生猜想式的探究学习 ;思维策略型的问题情境 ,将产生求异式的探究学习 ;试误型的问题情境 ,将产生反思式的探究学习 ;应用型的问题情境 ,将产生建模式的探究学习。
2003年08期 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] [下载次数：319 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 钱朝霞
探究学习是新一轮课改倡导的学习方式 ,这种学习方式的产生与知识的呈现方式有关。如果将知识用问题情境形式呈现 ,不同类型的问题情境 ,将产生不同类型的探究学习。铺垫型的问题情境 ,将产生联想式的探究学习 ;认知冲突型的问题情境 ,将产生猜想式的探究学习 ;思维策略型的问题情境 ,将产生求异式的探究学习 ;试误型的问题情境 ,将产生反思式的探究学习 ;应用型的问题情境 ,将产生建模式的探究学习。
2003年08期 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] [下载次数：319 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 卢慕稚,褚慧玲
文章对当前评价中出现的以阅读为基础的问题进行了分析 ,指出中学物理教学必须注重培养学生的物理阅读能力 ,进而提出改革中学物理教学的建议。
2003年08期 35-37+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 49k] [下载次数：367 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 卢慕稚,褚慧玲
文章对当前评价中出现的以阅读为基础的问题进行了分析 ,指出中学物理教学必须注重培养学生的物理阅读能力 ,进而提出改革中学物理教学的建议。
2003年08期 35-37+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 49k] [下载次数：367 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 金备生
发展是时代的主题 ,课堂教学是学生发展的主阵地 ,本文阐述了在化学课堂教学过程中如何发展学生的独立思考和主动提问能力 ,培养学生科学的思维方法 ,如何发展学生的创新精神和实践能力 ,培养学生的个性品质和团结协作精神。
2003年08期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 53k] [下载次数：168 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 金备生
发展是时代的主题 ,课堂教学是学生发展的主阵地 ,本文阐述了在化学课堂教学过程中如何发展学生的独立思考和主动提问能力 ,培养学生科学的思维方法 ,如何发展学生的创新精神和实践能力 ,培养学生的个性品质和团结协作精神。
2003年08期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 53k] [下载次数：168 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈运保,路庆凤,罗东波
本文通过对河南省高中物理实验教学现状的调查 ,了解存在的问题 ,以期为加强高中物理实验教学提供可借鉴的依据。本文调查探讨的内容主要有三个方面 :一是实验教学的开展情况 ;二是教师对实验教学过程的调控和管理情况 ;三是学生现有的实验能力水平。调查结果显示 ,实验教学的开展达标率很低 ;教师对实验教学过程的调控管理不到位 ;学生的实验能力较差。
2003年08期 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k] [下载次数：685 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：0 ] - 陈运保,路庆凤,罗东波
本文通过对河南省高中物理实验教学现状的调查 ,了解存在的问题 ,以期为加强高中物理实验教学提供可借鉴的依据。本文调查探讨的内容主要有三个方面 :一是实验教学的开展情况 ;二是教师对实验教学过程的调控和管理情况 ;三是学生现有的实验能力水平。调查结果显示 ,实验教学的开展达标率很低 ;教师对实验教学过程的调控管理不到位 ;学生的实验能力较差。
2003年08期 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k] [下载次数：685 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：0 ] - 杨欣,陈娴
本文对美国初级科学课程探究案例进行了调查分析 ,希望能对我国的科学课程改革有所启示。
2003年08期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 40k] [下载次数：296 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 杨欣,陈娴
本文对美国初级科学课程探究案例进行了调查分析 ,希望能对我国的科学课程改革有所启示。
2003年08期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 40k] [下载次数：296 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据